型を提示して,考えさせる特別支援(知的障害)学級における国語科授業
国語科授業論叢 1 号
114-117 頁
2009-03-31 発行
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| ファイル情報(添付) | |
| タイトル ( jpn ) |
型を提示して,考えさせる特別支援(知的障害)学級における国語科授業
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| 作成者 |
大名 克英
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| 収録物名 |
国語科授業論叢
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| 号 | 1 |
| 開始ページ | 114 |
| 終了ページ | 117 |
| 抄録 |
教師が文型・話型を提示することによって,ゴールのイメージを具体的にすることで,児童を意欲的に活動させることができた。児童はできたという達成感を味わい,自ら次のステップへと進もうとすることができた。この実践について,実践の趣旨・概要・成果と今後の課題の三点にまとめる。
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| NDC分類 |
教育 [ 370 ]
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| 言語 |
日本語
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| 資源タイプ | 紀要論文 |
| 出版者 |
学思会
広島大学教育学部難波博孝研究室
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| 発行日 | 2009-03-31 |
| 出版タイプ | Version of Record（出版社版。早期公開を含む） |
| アクセス権 | オープンアクセス |
