教育実習の評価のあり方の改善について(4) : 数学科における授業評価を軸とした教育実習の改善

学部・附属学校共同研究紀要 Issue 39 Page 51-56 published_at 2011-03-24
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File
AnnEducRes_39_51.pdf 865 KB 種類 : fulltext
Title ( jpn )
教育実習の評価のあり方の改善について(4) : 数学科における授業評価を軸とした教育実習の改善
Title ( eng )
A Study on teacher training for mathematics education (4) : Improving teacher training in mathematics in terms of teaching assessment
Creator
Abe Yoshitaka
Inoue Yoshifumi
Moriwaki Masayasu
Source Title
学部・附属学校共同研究紀要
THE ANNALS OF EDUCATIONAL RESEARCH
Issue 39
Start Page 51
End Page 56
Journal Identifire
[PISSN] 1346-5104
[EISSN] 2435-9041
[NCID] AA11551679
Abstract
本研究は中学校・高等学校数学科における教育実習の評価, とりわけ授業実践に関する観点別評価のあり方を改善し, 教育実習の充実をはかるものであり, 本稿はその第4年次報告である。今年度は, 教育実習における教科指導全体を, 授業評価を軸にして実施・検討するという手法で, 教育実習を改善することを目指した研究を行った。その結果, 初めて教壇に立つ教育実習生にも授業を構成する要素や授業評価基準をわかりやすく示すことができる, 指導教員が各々の教育実習生の課題やその推移を把握しやすい, 教育実習の評価をより客観的なものにできるなどの優れた点がある一方で, 授業実践に先立つ教材研究の部分を評価するためには必ずしも十分ではないことが示された。
NDC
Education [ 370 ]
Language
jpn
Resource Type departmental bulletin paper
Publisher
広島大学学部・附属学校共同研究機構
Date of Issued 2011-03-24
Publish Type Version of Record
Access Rights open access
Source Identifier
[ISSN] 1346-5104
[NCID] AA11551679