Spieldidaktik als innovative Strategie zur Erhöhung des Lernerfolgs (I) : Theoretische Betrachtungen und Praxiserfahrungen
学習開発学研究 2 号
3-9 頁
2009-03-31 発行
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| ファイル情報(添付) | |
| タイトル ( deu ) |
Spieldidaktik als innovative Strategie zur Erhöhung des Lernerfolgs (I) : Theoretische Betrachtungen und Praxiserfahrungen
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| 作成者 |
Dobashi Takara
Marsal Eva
Steinle Melaine
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| 収録物名 |
学習開発学研究
Journal of Learning Science
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| 号 | 2 |
| 開始ページ | 3 |
| 終了ページ | 9 |
| 収録物識別子 |
[PISSN] 1883-8200
[NCID] AA1244667X
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| 抄録 |
In unserem Aufsatz stellen wir das Spiel als eine relevanteinnovative Strategie zur Steigerung der Motivation, des Interesses am Unterricht und der Verantwortungsubernahme für den eigenen Lernprozess vor. Reflektiert wird dabei vor allem der Einsatz von Spielen, die dazu beitragen, einen thematischen Inhalt einzufuhren, zu festigen oder zu erweitern. Auβserdem wird daruber nachgedacht, welche Möglichkeiten das Spiel bietet, die Konzentration zu főrdern und die Klassengemeinschaft zu starken. Neben den Beobachtungen und Erfabrungen der Lehrenden kommen auch die Lerner zu Wort und bewerten die spielunterstutzenden UnterrichtsprozessIn unserem Aufsatz stellen wir das Spiel als eine relevanteinnovative Strategie zur Steigerung der Motivation, des Interesses am Unterricht und der Verantwortungsubernahme fur den eigenen Lernprozess vor. Reflektiert wird dabei vor allem der Einsatz von Spielen, die dazu beitragen, einen thematischen Inhalt einzufuhren, zu festigen oder zu erweitern. Aubserdem wird daruber nachgedacht, welche Moglichkeiten das Spiel bietet, die Konzentration zu fordern und die Klassengemeinschaft zu starken. Neben den Beobachtungen und Erfabrungen der Lehrenden kommen auch die Lerner zu Wort und bewerten die spielunterstutzenden UnterrichtsprozessIn unserem Aufsatz stellen wir das Spiel als eine relevanteinnovative Strategie zur Steigerung der Motivation, des Interesses am Unterricht und der Verantwortungsubernahme fur den eigenen Lernprozess vor. Reflektiert wird dabei vor allem der Einsatz von Spielen, die dazu beitragen, einen thematischen Inhalt einzufuhren, zu festigen oder zu erweitern. Aubserdem wird daruber nachgedacht, welche Moglichkeiten das Spiel bietet, die Konzentration zu fordern und die Klassengemeinschaft zu starken. Neben den Beobachtungen und Erfabrungen der Lehrenden kommen auch die Lerner zu Wort und bewerten die spielunterstutzenden Unterrichtsprozess
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| 著者キーワード |
Spielendes Lemen
innovative Strategie
Verantwortungsűbemahrne
Spiel-Zielgruppen
Bi ldungsplan
Sc hulerbewertunge Spiel-Zielgruppen
Bi ldungsplan
Schulerbewertunge
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| NDC分類 |
教育 [ 370 ]
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| 言語 |
ドイツ語
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| 資源タイプ | 紀要論文 |
| 出版者 |
広島大学大学院教育学研究科学習開発学講座
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| 発行日 | 2009-03-31 |
| 権利情報 |
Copyright (c) 2009 広島大学大学院教育学研究科学習開発学講座
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| 出版タイプ | Version of Record（出版社版。早期公開を含む） |
| アクセス権 | オープンアクセス |
| 収録物識別子 |
[ISSN] 1883-8200
[NCID] AA1244667X
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