Spieldidaktik als innovative Strategie zur Erhöhung des Lernerfolgs (I) : Theoretische Betrachtungen und Praxiserfahrungen
学習開発学研究 Issue 2
Page 3-9
published_at 2009-03-31
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| File | |
| Title ( deu ) |
Spieldidaktik als innovative Strategie zur Erhöhung des Lernerfolgs (I) : Theoretische Betrachtungen und Praxiserfahrungen
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| Creator |
Dobashi Takara
Marsal Eva
Steinle Melaine
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| Source Title |
学習開発学研究
Journal of Learning Science
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| Issue | 2 |
| Start Page | 3 |
| End Page | 9 |
| Journal Identifire |
[PISSN] 1883-8200
[NCID] AA1244667X
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| Abstract |
In unserem Aufsatz stellen wir das Spiel als eine relevanteinnovative Strategie zur Steigerung der Motivation, des Interesses am Unterricht und der Verantwortungsubernahme für den eigenen Lernprozess vor. Reflektiert wird dabei vor allem der Einsatz von Spielen, die dazu beitragen, einen thematischen Inhalt einzufuhren, zu festigen oder zu erweitern. Auβserdem wird daruber nachgedacht, welche Möglichkeiten das Spiel bietet, die Konzentration zu főrdern und die Klassengemeinschaft zu starken. Neben den Beobachtungen und Erfabrungen der Lehrenden kommen auch die Lerner zu Wort und bewerten die spielunterstutzenden UnterrichtsprozessIn unserem Aufsatz stellen wir das Spiel als eine relevanteinnovative Strategie zur Steigerung der Motivation, des Interesses am Unterricht und der Verantwortungsubernahme fur den eigenen Lernprozess vor. Reflektiert wird dabei vor allem der Einsatz von Spielen, die dazu beitragen, einen thematischen Inhalt einzufuhren, zu festigen oder zu erweitern. Aubserdem wird daruber nachgedacht, welche Moglichkeiten das Spiel bietet, die Konzentration zu fordern und die Klassengemeinschaft zu starken. Neben den Beobachtungen und Erfabrungen der Lehrenden kommen auch die Lerner zu Wort und bewerten die spielunterstutzenden UnterrichtsprozessIn unserem Aufsatz stellen wir das Spiel als eine relevanteinnovative Strategie zur Steigerung der Motivation, des Interesses am Unterricht und der Verantwortungsubernahme fur den eigenen Lernprozess vor. Reflektiert wird dabei vor allem der Einsatz von Spielen, die dazu beitragen, einen thematischen Inhalt einzufuhren, zu festigen oder zu erweitern. Aubserdem wird daruber nachgedacht, welche Moglichkeiten das Spiel bietet, die Konzentration zu fordern und die Klassengemeinschaft zu starken. Neben den Beobachtungen und Erfabrungen der Lehrenden kommen auch die Lerner zu Wort und bewerten die spielunterstutzenden Unterrichtsprozess
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| Keywords |
Spielendes Lemen
innovative Strategie
Verantwortungsűbemahrne
Spiel-Zielgruppen
Bi ldungsplan
Sc hulerbewertunge Spiel-Zielgruppen
Bi ldungsplan
Schulerbewertunge
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| NDC |
Education [ 370 ]
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| Language |
deu
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| Resource Type | departmental bulletin paper |
| Publisher |
広島大学大学院教育学研究科学習開発学講座
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| Date of Issued | 2009-03-31 |
| Rights |
Copyright (c) 2009 広島大学大学院教育学研究科学習開発学講座
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| Publish Type | Version of Record |
| Access Rights | open access |
| Source Identifier |
[ISSN] 1883-8200
[NCID] AA1244667X
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