日本語教育におけるローマ字使用批判の論理的根拠に関する言語心理学的考察
読書科学 Volume 38 Issue 3
Page 104-116
published_at 1994
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| File | |
| Title ( jpn ) |
日本語教育におけるローマ字使用批判の論理的根拠に関する言語心理学的考察
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| Title ( eng ) |
To use or not to use Romaji - A psycholinguistic evaluation of the arguments against the use of Romaji for teaching Japanese with learners of alphabetic mother tongues
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| Creator |
Tamaoka Katsuo
メンツェル バーバラ
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| Source Title |
読書科学
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| Volume | 38 |
| Issue | 3 |
| Start Page | 104 |
| End Page | 116 |
| NDC |
Japanese [ 810 ]
Psychology [ 140 ]
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| Language |
jpn
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| Resource Type | journal article |
| Publisher |
日本読書学会
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| Date of Issued | 1994 |
| Rights |
Copyright (c) 1994 日本読書学会
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| Publish Type | Version of Record |
| Access Rights | open access |
| Source Identifier |
[ISSN] 0387-284X
[NCID] AN00172568
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