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国語教育思想研究 Issue 32
published_at 2023-12-01

小・中・高等学校学習指導要領における古典観の検討

青山 之典
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古典観
学習指導要領
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加害／被害を語れない被抑圧者としての学習者 : 『プリズン・サークル』、「ばあさんとボク」を通して考えたこと
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国語科における「クリップな読み」の導入 : 障害を描いた国語の教科書教材の考察を中心に
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国語科「読むこと」授業にみる「子どもの論理」 : 小学校第2学年『ふたりはともだち』実践を通して
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「自分のことば」を紡ぐために必要な他者の役割
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「主体」概念の議論にみる国語教育学の自明性 : SubjectとAgencyを手掛かりとして
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<機能としての語り手>から「傷ついた語り手」へ : 縁意識の世界観を通して
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研究論文に向けた難波からのコメント
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本質的な問いから考える単元カリキュラムの構想 : 読んで考えたことを伝えよう「ごんぎつね」 ようこそ新美南吉の世界へ
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三島由紀夫「美神」の授業、2020
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