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この文献の参照には次のURLをご利用ください :
https://ir.lib.hiroshima-u.ac.jp/00050401
国語教育思想研究 21 号
2020-10-01 発行
「お手紙」（アーノルド・ローベル）をどう読むか : 挿絵も読みながら、「親友」を探る
遠藤 瑛子
全文
2.49 MB
KokugoKyoikuShisoKenkyu_21_100.pdf
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総目次
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説明的文章読解指導における複数教材の選択観点
PP. 1 - 6
他者との相互理解について考える教材としての絵本 : 文学体験の知見を援用した「特別の教科道徳」と「国語科」との連携
PP. 7 - 12
益田勝実の2つの「戦後」、《日本陸封魚の思い》と向き合って : 付けられなかった書名と「国語科」・「教育」の「問い直して」を問い直して、という課題の現れ
PP. 13 - 43
国語教育における教育言説に関する試論
PP. 45 - 49
母国語教育の支柱としての「構え」、再考 : 連歌の発想を取り入れた就労支援施設のグループワーク実践から
PP. 51 - 63
渡辺一夫とユマニスム : 「フランス・ルネサンス」に関する文献を中心に
PP. 65 - 79
「お手紙」（アーノルド・ローベル）をどう読むか : 挿絵も読みながら、「親友」を探る
PP. 100 - 81
