ドイツにおけるコルチャック教育学の展開と独自性 : szacunek概念の受容を中心に

Entwicklung und Einzigartigkeit der Korczak-Pädagogik in Deutschland: Schwerpunkt auf der Rezeption des Konzept „szacunek“

Matsuura Asuka

広島大学大学院人間社会科学研究科紀要. 教育学研究

Bulletin of the Graduate School of Humanities and Social Sciences, Hiroshima University. Studies in education

[ISSN] 2436-0333

[NCID] AA12909086

Ziel dieser Arbeit ist es, die Entwicklung und Einzigartigkeit der Pädagogik in Deutschland zu klären, die auf den Denken und Praxis des polnischstämmigen Janusz Korczak basiert. Zu diesem Zweck wird sich diese Studie auf die Rezeption von Korczaks szacunek-Konzept im Nachkriegsdeutschland konzentrieren. In Deutschland wurde Korczaks szacunek-Konzept in der Nachkriegszeit mit „Achtung“ übersetzt, als Korczaks Schriften mit dem Schwerpunkt auf pädagogischen Elementen übersetzt und veröff entlicht wurden. In Anlehnung an diese Übersetzung wurde das Konzept vertieft und weiterentwickelt in dem Versuch, eine systematische Pädagogik in Korczaks Denken und Praxis zu fi nden, während es gleichzeitig durch den deutschen historischen und sozialen Hintergrund beeinfl usst wurde. Dabei wurde der Fokus auf das gelegt, was Korczak zu Lebzeiten gedacht und praktisch getan hat, und die innere Wirklichkeit wurde allmählich klarer.

Janusz Korczak

Pädagogik

Deutschland

szacunek

Achtung

ヤヌシュ・コルチャック

教育学

ドイツ

尊重

尊敬

jpn

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