学問と人間形成の関係をめぐる陶冶理論的教授学再考
広島大学大学院教育学研究科紀要. 第三部, 教育人間科学関連領域 Issue 68
Page 91-100
published_at 2019-12-20
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| File | |
| Title ( jpn ) |
学問と人間形成の関係をめぐる陶冶理論的教授学再考
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| Title ( eng ) |
Weiterdenken Bildungstheoretische Didaktik im Zusammenhag der Bildung mit Wissenshcaft
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| Creator |
Miyamoto Yuichi
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| Source Title |
広島大学大学院教育学研究科紀要. 第三部, 教育人間科学関連領域
Bulletin of the Graduate School of Education, Hiroshima University. Part 3, Education and human science
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| Issue | 68 |
| Start Page | 91 |
| End Page | 100 |
| Abstract |
Die vorliegende Abhandlung strebt sich an, die bildungstheoretische Didaktik erneut mit einem neuen Ansatz zu konstruieren. Man kann den heutige Forschungstendenz so beobachten, dass Didaktik einerseits nicht mehr mit Bildung zu tun hat und dass Diskussion über Bildung anderseits ihre Schwerpunkt in die biographische Forschung mit keine Interesse an didaktischen Prinzipien verlagert hat. Aber ist die Beziehung zwischen Bildung und Didaktik doch weiter zu denken. Bildung und Wissenschaft ineinander zu verbinden wird diese Problemsituation ermöglichen. Mit dem Rückblick auf die Bildungsbegriff Wilhelm von Humboldts kann Bildung durch “Methodische Auseinandersetzung” der Ich mit Welt unter dem Trias Ich-Methode-Welt gekennzeichnet werden, mit der die zwei didaktische Hauptfunktionen “Fragen” und “Zeigen” erklärt werden kann.
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| Keywords |
Bildungstheorie
Didaktik
Wissenschaft
Ich-Welt Verhältniss
Methode
陶冶理論
教授学
学問
自己－世界関係
方法
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| Descriptions |
本稿はJSPS科研費JP19J1240400の助成を受けたものです。
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| Language |
jpn
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| Resource Type | departmental bulletin paper |
| Publisher |
広島大学大学院教育学研究科
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| Date of Issued | 2019-12-20 |
| Publish Type | Version of Record |
| Access Rights | open access |
| Source Identifier |
[ISSN] 1346-5562
[NCID] AA11625039
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