「異質性(Heterogenität)」をめぐる教授学論議の動向と課題
広島大学大学院教育学研究科紀要. 第三部, 教育人間科学関連領域 61 号
113-120 頁
2012-12-21 発行
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| ファイル情報(添付) | |
| タイトル ( jpn ) |
「異質性(Heterogenität)」をめぐる教授学論議の動向と課題
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| タイトル ( eng ) |
Richtung und Aufgaben von der didaktischer Diskussion um die „Heterogenität“ in Deutschland
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| 作成者 | |
| 収録物名 |
広島大学大学院教育学研究科紀要. 第三部, 教育人間科学関連領域
Bulletin of the Graduate School of Education, Hiroshima University. Part 3, Education and human science
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| 号 | 61 |
| 開始ページ | 113 |
| 終了ページ | 120 |
| 抄録 |
Seit den internationalen Schulleistungsstudien PISA wurde die „Heterogenitä“t des Schulalltag in Deutschland wieder thematisiert. Es ist auch in Japan sinnvoll zu fragen, dass welche didaktische Theorien hat den gemeinsamer Unterricht in heterogenen Gruppen ermöglicht; daher würde nach Richtung und Aufgaben von der didaktischer Diskussion um die „Heterogenität“ in Deutschland. Erstens beschreiben den Atlas von dem didaktischen Diskussion um die „Heterogenität“ erforschen. Zweitens wird Mölichkeit des gemeinsamer Unterricht in heterogenen Gruppen zeigen, wenn die Betrachtung von Integration Päagogik berufen werden. Letzt wird Notwendigkeit der didaktische Kompetenzen der Lehrer und Lehrerin für Umgang mit Heterogenität gazeigt.
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| 著者キーワード |
Heterogenität
Integration Pädagogik
Allgemeine Didaktik
Gemeisamer Unterricht
異質性
インテグレーション教育学
一般教授学
共同的な授業
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| NDC分類 |
教育 [ 370 ]
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| 言語 |
日本語
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| 資源タイプ | 紀要論文 |
| 出版者 |
広島大学大学院教育学研究科
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| 発行日 | 2012-12-21 |
| 出版タイプ | Version of Record（出版社版。早期公開を含む） |
| アクセス権 | オープンアクセス |
| 収録物識別子 |
[ISSN] 1346-5562
[NCID] AA11625039
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