M.ウェーバーの教育社会学(XVI) : 大学教師論との関連を中心として

M.Webers Soziologie der Erziehung : Eine Auslegung in Bezug auf sein Idealbild des akademischen Lehrers

Nishine Kazuo

広島大学大学院教育学研究科紀要. 第一部, 学習開発関連領域

Bulletin of the Graduate School of Education, Hiroshima University. Part 1, Learning and curriculum development

Die Hauptaufgabe dieses Aufsatzes ist M. Webers Werke iiber akademische Lehrer modern auszulegen. Dabei werden zwei Gesichtspunkte gebraucht: (1) Webers Idealbild eines akademischen Lehrers und (2) Weber selbst als akademischen Lehrer. Weber erkennt zwei Kernelemente eines idealen Lehrers in "Rechtschaffenheit" oder "intellektuelle Rechtschaffenheit" und "Wertfreiheit". In diesem Aufsatz wird Webers Lebensfiihrung von diesem Gesichtwinkel aus betrachtet. Der Betrachtung werden (1) seine Bezichungen zu den Lernenden und (2) Weber vor den Augen der Lernenden zugrunde gelegt. Die moderne Bedeutung von Webers Idealtypus eines akademischen Lehers konnen in den folgenden drei Bereichen gefunden werden, d.h. (1) in der akademischen Ehrlichkeit, (2) in der Hingabe am LehrprozeB eher als an sein eigenes Studium, und (3) in der Wertfreiheit als verantwortungsethiker akademischer Lehrer.

大学教師

知的誠実性

価値自由性

akademischer Lehrer

intellektuelle Rechtschaffenheit

Wertfreiheit

Education [ 370 ]

jpn

広島大学大学院教育学研究科

国立情報学研究所

[ISSN] 1346-5546

[NCID] AA11618554