新学習指導要領の実施で,ますます実験・観察や日常生活とのかかわりを配慮した内容の構成が重視され,知識の伝達ではなく生徒自らが主体的に,そして創造的に学習をする事が重要となった。当校の中学校2年生の理科の課題学習は,これらの目標を達成するために有効な新しい学習形態を開発していくことをテーマとして行われている。生徒に主体的な学習を行わせるためには,彼らにとって興味・関心のある題材を選ばせる必要がある。社会問題として新聞・雑誌に取り上げられている環境問題は生徒の関心がきわめて高く,課題学習の題材として最適である。今回,生徒自身が身近な環境について問題設定を行い,調査・実験をする事で,生徒が持っている環境問題に関する興味・関心をさらに高めさせることができた。