The Bulletin of the Center for Special Needs Education Research and Practice Graduate School of Education, Hiroshima University
Issue 14
Date of Issue:2016-03
current number
ISSN : 1883-5406
Publisher : The Center for Special Needs Education Research and Practice, Graduate School of Education, Hiroshima University
Feature Article
特別支援教育実践センター20周年記念講演・シンポジウム 「インクルーシブ教育とソーシャルインクルージョン : これからの特別支援教育のあり方への提言」
The 20th Anniversary Lecture and Symposium of the Center for Special Needs Education Research and Practice
広島大学大学院教育学研究科附属特別支援教育実践センター Nagasawa Taiko Horn Christy A. Ochiai Toshiro Saitou Yumiko Noguchi Akina Kawai Norimune
PP. 1 - 26
Original Article
共生社会をめぐる特別支援教育ならびにインクルーシブ教育の在り方に関する一考察 : Mary Warnock and Brahm Norwich（2010）の視点から
Study of the Roles Relevant to Cohesive Society on Special Needs Education and Inclusive Education : From the Viewpoints of Mary Warnock and Brahm Norwich (2010)
Ochiai Toshiro Shimada Yasuhiko
PP. 27 - 41
中学校国語科におけるアクティブ・ラーニングの開拓 : 「冥王星が「準惑星」になったわけ」（渡部潤一）を起点として
Developing Active Learning in a Junior High Japanese Class : By Examining the Process and Outcomes of a Unit Composing Reading Activities of Expository Writings
Yamamoto Takaharu Yugawa Ayuko
PP. 43 - 54
特別支援学校用教科書『くらしに役立つ 社会』の分析（Ⅲ） : 公民的内容 : 学習困難の研究（４）
An Analysis of the Textbook for Special Needs Schools “Useful for Everyday living” (Ⅲ) : Contents of Civics : A Study of Learning Difficulties Part 4
Okada Ryosuke Nomi Kazuyoshi Wakahara Takashi Wan Biao Yokoyama Chinatsu Watanabe Takumi Ikeno Norio
PP. 55 - 68
特別支援学校用教科書『くらしに役立つ 社会』の分析（Ⅳ） : 研究総括 : 学習困難の研究（５）
An Analysis of the Textbook for Special Needs Schools “Useful for Everyday living” (IV) : Research Summary and Discussion : A Study of Learning Difficulties Part 5
Ikeno Norio Okada Ryosuke Wan Biao Watanabe Takumi Wakahara Takashi Yokoyama Chinatsu Nomi Kazuyoshi
PP. 69 - 76
特別支援学校（聴覚障害）における就学前段階での日本語文字の導入と使用 : 幼稚部・教育相談部での日本語文字の使用に関する2010年度調査結果
The Introduction and the Usage of Three Kinds of Japanese Characters (Hiragana, Katakana, and Kanji) at the Preschool Stages in Japanese Schools for the Deaf: Results of the 2010 Survey
Tanimoto Tadaaki Sumida Yuina Hayashida Masashi
PP. 77 - 86
教育学部における障害シミュレーションを中心とした授業の有効性の検討
A Study of the Efficacy of Lectures Incorporating the Handicap Simulation Activities in the Department of Education
Murakami Rie Fukumoto Hiromi Ujima Kazuhito Hayashida Masashi Tanimoto Tadaaki Funabashi Atsuhiko Wakamatsu Akihiko Igarashi Kazunori
PP. 87 - 95
通常の学級において特別な支援を必要とする子どもへの支援 : 「お掃除名人」として認められる過程を通して
An Intervention for a Child with Special Needs at a Regular Classroom : A Process of being Recognized as “a Specialist of Cleaning”
Kawaguchi Maki Nanakida Atsushi
PP. 97 - 104
知的障害のある自閉症スペクトラム障害児のピアグループの分析 : 相手による相互交渉の比較を通して
An Analysis of Peer Group Relationships of Students with a Combination of Autism Spectrum Disorders and Intellectual Disabilities : Through the Comparison of Social Interactions with Peers and Adults
Nakamura Tomomi Kawai Norimune Murakami Rie Kawaguchi Maki Fukumoto Hiromi
PP. 105 - 114
Brief Note
肢体不自由教育の専門性向上に関する現状と課題（１） : 自立活動の専門性向上に向けた予備的検討
Current Trends and Issues of Specialty Improvement in Education for Children with Physical Disabilities : Preliminary Study for Teacher’s Specialty Improvement in Activities to Promote Independence
Funabashi Atsuhiko
PP. 115 - 122
「特別支援教室（仮称）」構想の動向 : インクルーシブ教育システムの構築・推進に向けて
The Trend of “the Special Needs Classroom (Tentative)” Initiative : Towards the Construction and Promotion of the Inclusive Education System
Matsutani Norie Kawai Norimune Kawaguchi Maki Murakami Rie Fukumoto Hiromi
PP. 123 - 131