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この文献の参照には次のURLをご利用ください :
https://doi.org/10.15027/26325
学部・附属学校共同研究紀要 Issue 37
published_at 2009-03-31
算数科における観察・洞察力の育成を意図した学習指導と評価に関する実証的研究II
An Empirical Research on the Teaching and Assessment to Inform and Improve Observation and Insight in the School Mathematics II
Okada Yasushi
Tosaoka Tomoko
Omatsu Yasuhiro
Ueda Atsumi
Matsuura Taketo
fulltext
2.57 MB
AnnEducRes_37_115.pdf
Abstract
本研究の目的は, 算数科における観察・洞察力の育成において, 逆向きの授業設計による指導と評価の有効性を明らかにすることである。本稿では, 本年度の実践の中から, 第5学年「いろいろな四角形」の学習指導と評価の実際について報告している。逆向きの授業設計による学習指導の直後と2ヶ月後に, 開発したルーブリックに基づく評価を行い, 時間経過に伴う児童のパフォーマンスの変容を考察した。その結果, 本実践において習得・形成を意図した内容が学習指導の2ヶ月後においても定着していることが明らかになった。
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生徒の非行化を阻止するために学校が独自にとりうる措置と, 家庭・関係機関・地域社会との連携(VI) : 卒業生アンケートの記述回答から探る学園生活の年代別変化
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速読力を養う英語科の教材および学習指導開発
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