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国語科授業論叢 1 号
2009-03-31 発行

型を提示して,考えさせる特別支援(知的障害)学級における国語科授業

大名 克英
全文
329 KB
KokugokaJugyoRonso_1_114.pdf
Abstract
教師が文型・話型を提示することによって,ゴールのイメージを具体的にすることで,児童を意欲的に活動させることができた。児童はできたという達成感を味わい,自ら次のステップへと進もうとすることができた。この実践について,実践の趣旨・概要・成果と今後の課題の三点にまとめる。
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