広島大学学術情報リポジトリ

学習システム研究

PRINT ISSN	:	2189-9479
ONLINE ISSN	:	2189-9487
Publisher	:	Research Initiative for Developing Learning Systems

Issue 6 ( 2017-03-31 )
Issue 5 ( 2017-03-31 )
Issue 4 ( 2016-03-31 )
- 学習システム研究第4号
  
  学習システム促進研究センター (RIDLS)
  
  PP. -
- 教師のための「真正な学び」研究入門 : 教材研究のための論文読解比較研究
  
  “Authentic Learning” for Teachers : A Comparative Study of Paper Reading for Research on Teaching Materials
  
  Ikeno Norio
  
  PP. 1 - 12
- 哲学における論文読解比較研究 : ２人の哲学者の「思考法」に着目して
  
  A Comparative Study of Manuscripts on Philosophy : Emphasizing Two Philosophers’ “Way of Thinking”
  
  Okada Ryosuke Fukui Suguru
  
  PP. 13 - 23
- 論文読解比較による「真正な学び」の過程の記述 : 文章構造把握に関わる研究の時間的比較を通して
  
  Description of the Process of “Authentic Learning” Based on Comparative Thesis Reading Comprehension : Temporal Comparison of Research Related to Sentence Structure Awareness
  
  Murai Takato Mase Shigeo
  
  PP. 25 - 41
- 英語教師の教材研究力を育成する真正性研究の視座 : 中学校英語教科書の改作過程の分析を通して
  
  A Viewpoint of Authenticity to Enhance Teacher’s Abilities in Studying Teaching Materials : Through an Analysis of the Adaptation Process of a Junior High School English Textbook
  
  Goi Chiho Watanabe Katsuhito Fukazawa Seiji
  
  PP. 43 - 54
- 真正な数学的活動としての証明の再構成活動 : 「真正な数学的活動」概念の反省
  
  Reconstruction of Proofs as “Authentic Mathematical Activities” : Reflection on the Concept
  
  Uegatani Yusuke Koyama Masataka
  
  PP. 55 - 65
- 地理学者集団における「真正な実践」の変容・成長の解明 : 同一地域をめぐる異なる時代の研究を比較して
  
  Transformation and Growth of Geographers’ “Authentic Practice” : Comparative Studies on Geographers’ Researches Examining on the Same Region but Conducted by Different Generation
  
  Osaka Yu Kusahara Kazuhiro
  
  PP. 67 - 78
- 系統分類学的研究を理解するための読解方法に関する基礎的研究 : 研究論文の比較を通して
  
  A Reading Method to Understand Phylogenetic Research : Comparing Research Papers
  
  Nakamura Daiki Tomikawa Ko Matsuura Takuya
  
  PP. 79 - 90
Issue 3 ( 2016-03-31 )
- 学習システム研究第3号
  
  学習システム促進研究センター (RIDLS)
  
  PP. -
- 理科教員養成における教育実習生の教師知識の発達に関する質的研究
  
  How Do Pre-service Science Teachers Develop Their Teacher Knowledge? : A Qualitative Study Focusing on Teaching Practice in Schools
  
  Ochi Takuya Isozaki Tetsuo
  
  PP. 1 - 12
- 理科教授の目的・目標についての信念の発達に関する研究 : ５名の熟練理科教師のライフストーリーの分析から
  
  Research into Development of Beliefs about the Goals and Purposes of Science Teaching : Analysis of Life Stories of Five Experienced Science Teachers
  
  Ueda Yuta Isozaki Tetsuo
  
  PP. 13 - 25
- 生活科教科観の吟味・再構築を図る教員研修プログラムの開発 : 「生活科らしさ」の分析と議論
  
  Development of a Professional Development Program to Promote the Reconfiguration and Exploration of Life Environment Studies as a View of the Subject : Analysis and Discussion of the “Essence” of Life Environment Studies
  
  Watanabe Takumi
  
  PP. 27 - 41
- 特別講演１「21世紀の教育の課題は何か，現代教育の何が問題なのか？」
  
  Imazeki Toyokazu
  
  PP. 43 - 53
- 特別講演２「現代の学校が抱える課題とは何か，新しい教育課程に求められていることは？」
  
  Osugi Akihide
  
  PP. 55 - 65
Issue 2 ( 2015-03-31 )
- 学習システム研究第2号
  
  学習システム促進研究センター (RIDLS)
  
  PP. -
- 「真正な実践」研究入門 : 価値（哲学）領域の読解を事例にして
  
  Introduction to the Study on “Authentic Practice”
  
  Ikeno Norio Fukui Suguru
  
  PP. 1 - 10
- 倫理領域における初学者と専門科学者の学びの相違について : スキーマとナラティブズの観点から
  
  Differences in the Learning of Beginning Learners and Specialized Scientists in the Field of Ethics : From the Viewpoint of Schemas and Narratives
  
  Yoshioka Mariko Hatakenaka Kazuo Aoki Tazuko
  
  PP. 11 - 21
- 真正な実践のための哲学研究者の学習過程の探求 : 畠中和生「人間観の類型論」を手掛かりに
  
  Exploring the Learning Process of a Philosophical Researcher for Authentic Practice : Implications from Kazuo Hatanaka’s “Typology of Human Beings”
  
  Sugao Hideyo Hatakenaka Kazuo Ikeno Norio
  
  PP. 23 - 36
- 漢文を「読む」「理解する」ための学習過程の探究 : 富永一登「『孤』を用いた文学言語の展開－陶淵明に至るまで－」を手掛かりに
  
  An Exploration of Learning Processes for “Reading” and “Understanding” the Chinese Classics : Through the Analysis of an Expert Thinking in Kazuto Tominaga’s “Progressing of Literary Language that Uses ‘Hu’ up to Tao Yuanming”
  
  Ohno Ayaka Tominaga Kazuto Yamamoto Takaharu
  
  PP. 37 - 48
- 日本語教育分野における近・現代日本文学のあり方 : 西原大輔「世界の中の近・現代日本文学」をもとに
  
  Modern and Contemporary Japanese Literature in the Field of Japanese Language Education : Daisuke Nishihara’s “Sekai no naka no kin, gendai nihon bungaku”
  
  Yanamoto Daichi Fei Xiaodong
  
  PP. 49 - 57
- 慣用的英語表現の通時的意味変化の研究論文に見る教育的意義 : Akiyuki Jimura “Some Notes on Idiomatic Expressions in the History of English: With Special Reference to ‘meat and drink’”
  
  Morinaga Kazuhito Jimura Akiyuki Kanesige Noboru
  
  PP. 59 - 70
- 数学者による活動分析 : 数学科教師教育への示唆を目指して
  
  Analysis of Mathematician's Activities : Implications for Mathematics Teacher Education
  
  Hakamata Ryoto Teragaito Masakazu Kageyama Kazuya
  
  PP. 71 - 78
- 地理学者がおこなう「真正な実践」の解明 : 地理教師による教材研究のための地理学論文の読み解きに示唆するもの
  
  Elucidation of “Authentic Practice” of a Geographer : Implications for Reading Geographer's article for Teaching Material Studies by Geography Teachers
  
  Osaka Yu Okahashi Hidenori Kusahara Kazuhiro
  
  PP. 79 - 94
- 歴史学者がおこなう「真正な実践」の解明 : 歴史教師による自律的な教材研究に向けて
  
  Watanabe Takumi Nakayama Tomihiro Kusahara Kazuhiro
  
  PP. 95 - 107
- 高等学校化学における「学び」の過程に関する理論的検討 : 理科教師が行う教材化や教材開発の視座を中心として
  
  Nozoe Susumu Mizuta Tsutomu Isozaki Tetsuo
  
  PP. 109 - 118
- 遺伝子組換えやゲノム編集を理解するための学習過程に関する研究 : 「部位特異的ヌクレアーゼによるゲノム編集と動物における利用」を手掛かりに
  
  A Study on Learning Processes for Understanding Genetic Recombination and Genome Editing : Implications from “Genome Editing Using Site Specific Nucleases and its Application in Animals”
  
  Yamada Masako Yamamoto Takashi Isozaki Tetsuo
  
  PP. 119 - 129
Issue 1 ( 2015-03-31 )
- 学習システム研究創刊号
  
  学習システム促進研究センター (RIDLS)
  
  PP. -
- ご挨拶
  
  Ikeno Norio
  
  PP. 1 - 1
- 学習システム促進研究センターへの期待
  
  Miyatani Makoto
  
  PP. 2 - 2
- 事前テストにおける誤答と記憶定着
  
  Incorrect Answer in Pretest and Memory Fixation
  
  Tanaka Saeko Miyatani Makoto
  
  PP. 4 - 15
- 大学院生の学習システムとしてのGTAの体系とその意義 : クリス・パーク論文が教育学研究者・教師教育者の育成に示唆するもの
  
  Graduate Teaching Assistant Work as a Learning System and its Significance : The Lessons of Chris Park’s Article for Pedagogy Researchers and Teacher Educators
  
  Watanabe Takumi Osaka Yu Kusahara Kazuhiro
  
  PP. 16 - 29
- 社会科教師志望学生の授業プランニング能力はいかにして学習されるのか : 大学入学後の能力向上の要因と支援策
  
  How Do Social Studies Pre-Service Teachers’ Learn Lesson Planning Skills? : Factors that Heighten Abilities Following University Enrollment and Support Measures
  
  Osaka Yu Watanabe Takumi Kim Jongsung Kusahara Kazuhiro
  
  PP. 30 - 46
- 中国語を母語とする日本語学習者における日本語漢字単語の学習過程 : 中日2言語間の形態・音韻類似性による影響
  
  The Process of Learning Japanese Kanji (Chinese character) Words in Chinese-Native Learners of the Japanese Language : Effects of Orthographical and Phonological Similarities between the Chinese and the Japanese Languages
  
  Fei Xiaodong
  
  PP. 48 - 58
- 特別講演1 「学習科学が描く21世紀型授業のデザイン」
  
  Mori Toshiaki
  
  PP. 60 - 70
- 特別講演2 「学習科学で学びを繋ぐ」
  
  白水始
  
  PP. 72 - 82

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