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国語教育思想研究 Issue 3
published_at 2011-10-01

認知的な「ズレ」を手がかりにした文学テクストの教材論的考察 : 『ごんぎつね』の悲劇的結末の可能性

Aoto Hiroyuki
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Keywords
『ごんぎつね』
「モードIIIの言語活動」
「図式」
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認知的な「ズレ」を手がかりにした文学テクストの教材論的考察 : 『ごんぎつね』の悲劇的結末の可能性
PP. 1 - 8
国語科教育における「論理」・「論理的思考」概念の整理
PP. 9 - 18
納得は説得をこえて : 「理由の質」の検討
PP. 19 - 28
小論文指導の制度的確立に向けて : 「高校教養科」設立の提唱
PP. 29 - 38
国語科におけるコミュニケーション教育の成果と課題 : 「自分への自信」を取り戻すコミュニケーション教育に向けて
PP. 39 - 48
論理/論証教育の思想(3) : テクストの観点から見た、論理/論証
PP. 49 - 52
暴力の観点からコミュニケーション教育を考える : 「キレる」児童・生徒と性をめぐる問題を中心に
PP. 53 - 62
ルーブリックを取り入れた文学作品の評価研究の成果と展望
PP. 63 - 72