この文献の参照には次のURLをご利用ください : https://doi.org/10.15027/24628
障害児教育実践センター研究紀要 4 号
2005-12 発行

弱視通級指導教室における指導内容に関する検討 : 広島市立本川小学校の実践から <原著論文>

Examination of Curriculum in the Resource Room for Children with Partial Sight : From the Practice of the Honkawa Elementary School
樋口 正美
全文
738 KB
CSERP_4_21.pdf
Abstract
樋口(2005)では、本川小学校弱視通級指導教室の運営について現状と課題を報告した。本稿では、その中で十分でなかった指導内容について整理していく。これまで指導した弱視児の学習環境を考えた上で、指導計画の立案方法や、指導内容を振り返り整理するとともに、課題をまとめていきたい。
About This Article
著者キーワード
弱視通級指導教室
指導内容
評価
Other Article
難聴児童に対する算数文章題の指導に関する研究 : 「問題づくり」を用いた減法問題の指導について <原著論文>
PP. 1 - 10
一自閉性障害児の表情理解学習に関する事例研究 <原著論文>
PP. 11 - 20
弱視通級指導教室における指導内容に関する検討 : 広島市立本川小学校の実践から <原著論文>
PP. 21 - 30
視覚障害幼児の仲間入り行動で用いたストラテジーについて : 2例の統合保育場面における盲児の観察から <原著論文>
PP. 31 - 40
重度視覚障害児童生徒に対する漢字指導の在り方に関する一提言 : 重度視覚障害者の漢字利用に関する調査から <原著論文>
PP. 41 - 48
盲学校小学部国語教科書における点字触読導入教材 <原著論文>
PP. 49 - 57
「当事者」とは誰のことなのか? : 第7回島根スタタリングフォーラムに参加して <原著論文>
PP. 59 - 67
2歳吃音児の左手による描画(2) <実践研究>
PP. 69 - 71
聴覚障害児教育現場におけるデジタル補聴器の現状 <公開セミナー報告>
PP. 73 - 79