ID 33767
本文ファイル
著者
徐 在千
NDC
教育
目次
序章 / p13
第一章 社会生活科の成立(1945年~46年) / p19
 第一節 韓国教育理念の摸索 / p19
  (1) 「朝鮮教育審議会」の結成 / p19
  (2) 「弘益人間」の理念 / p20
  まとめ / p21
 第二節 教科目の編成と社会科的教科の教科書の発刊 / p22
  (1) 教科目の編成 / p22
  (2) 社会科的教科の教判書の発刊 / p25
  まとめ / p36
 第三節 社会生活科教授要目の成立 / p36
  (1) 軍政庁文教部社会科的教科担当編修官 / p37
  (2) 社会生活科教授要目の成立 / p39
  (3) コロラド州社会科学習指導要領との比較 / p41
  まとめ / p48
 第四節 1946年前後の社会生活科論と国民学校における実践 / p49
  (1) 社会生活科論 / p49
  (2) 国民学校における「新教育」の実践 / p53
  まとめ / p56
 要約 / p57
第二章 1946年版教授要目期の社会生活科(1947年~54年) / p65
 第一節 1946年版社会生活科教授要目の特色 / p65
  (1) 全体的な特色 / p66
  (2) 目標における特色 / p68
  (3) 内容における特色 / p70
  (4) 方法における特色 / p77
  まとめ / p79
 第二節 1946年版教授要目に基づいた教科書の特色 / p80
  (1) 1947年~54年の教科書編さんの概観 / p80
  (2) 国定教科書制度の確立 / p85
  (3) 教利書編さんの方針 / p89
  (4) 第一学年用教科書の特色 / p90
  (5) 第二学年用教科書の特色 / p93
  (6) 第三学年用教科書の特色 / p97
  (7) 第四学年用教科書の特色 / p105
  (8) 第五学年用教科書の特色 / p112
  (9) 第六学年用教科書の特色 / p125
  まとめ / p146
 第三節 学校の実践─釜山東光国民学校の教育課程改善運動 / p149
  (1) 釜山東光国民学校の教育目標及び教育課程改善の基本的な立場 / p149
  (2) 釜山東光国民学校のカリキュラムの全体計画 / p151
  (3) 釜山東光国民湖沼こおける「中心学習」の構成 / p155
  (4) 釜山東光国民学枝のカリキュラムの意義 / p158
  まとめ / p160
 要約 / p161
第三章 1955年版教科課程期の社会生活科(1955年~62年) / p173
 第一節 1955年版社会生活科教科課程の特色 / p173
  (1) 背景 / p173
  (2) 全体的な特色 / p199
  (3) 目標における特色 / p201
  (4) 内容における特色 / p202
  まとめ / p206
 第二節 1955年版教科課程に基づいた教科書の特色 / p207
  (1) 教利書編さんの方針 / p207
  (2) 第一学年用教科書の特色 / p211
  (3) 第二学年用教科書の特色 / p212
  (4) 第三学年用教科書の特色 / p215
  (5) 第四学年用教科書の特色 / p219
  (6) 第五学年用教科書の特色 / p227
  (7) 第六学年用教科書の特色 / p236
  まとめ / p249
 第三節 学校の実践─単元学習 / p250
  (1) 単元学習論 / p251
  (2) 学習指導案─第三学年の「私たちの衣服」単元を例にして / p256
  まとめ / p262
 要約 / p263
第四章 1963年版教育課程期の社会科(1963年~72年) / p274
 第一節 1963年版社会科教育課程の特色 / p274
  (1) 背景 / p274
  (2) 全体的な特色 / p282
  (3) 目標における特色 / p285
  (4) 内容における特色 / p287
  まとめ / p290
 第二節 1963年版教育課程に基づいた教科書の特色 / p291
  (1) 従来の教科書に対する批判 / p292
  (2) 第一学年用教科書の特色 / p293
  (3) 第二学年用教科書の特色 / p294
  (4) 第三学年用教科書の特色 / p298
  (5) 第四学年用教科書の特色 / p302
  (6) 第五万寺用教科書の特色 / p307
  (7) 第六学年用教科書の特色 / p313
  まとめ / p323
 第三節 学校の実践 / p324
  (1) 郷土学校における社会科授業 / p325
  (2) 社会科構造化の実践 / p328
  まとめ / p329
 要約 / p330
第五章 1973年版教育課程期の社会科(1973年~80年) / p338
 第一節 1973年版社会科教育課程の特色 / p338
  (1) 背景 / p338
  (2) 全体的な特色 / p346
  (3) 目標における特色 / p349
  (4) 内容における特色 / p352
  まとめ / p357
 第二節 1973年版教育課程に基づいた教科書の特色 / p358
  (1) 教科書編さんの方針 / p359
  (2) 第一学年用教科書の特色 / p360
  (3) 第二学年用教科書の特色 / p361
  (4) 第三学年用教科書の特色 / p364
  (5) 第四学年用教利書の特色 / p370
  (6) 第五学年用教科書の特色 / p379
  (7) 第六学年用教科書の特色 / p386
  まとめ / p395
 第三節 学校の実践─社会科探究授業 / p397
  (1) 韓国教育開発院の新教育体制研究開発事業 / p397
  (2) 社会科探究授業モデル / p400
  (3) 社会科探究授業の実践 / p405
  まとめ / p414
要約 / p414
終章 / p425
参考文献 / p429
SelfDOI
言語
日本語
NII資源タイプ
学位論文
広大資料タイプ
学位論文
DCMIタイプ
text
フォーマット
application/pdf
著者版フラグ
ETD
権利情報
Copyright(c) by Author
学位記番号
乙第2326号
授与大学
広島大学(Hiroshima University)
学位名
博士(教育学)
学位名の英名
Pedagogy
学位の種類の英名
doctoral
学位授与年月日
1992-11-25
部局名
社会科学研究科