ID 33798
本文ファイル
著者
渡邉 満
NDC
教育
目次
序論 ペスタロッチー研究の視点と方法に関する諸問題 / p1
第I部 ペスタロッチーの宗教把握と教育思想の展開 / p11
 第一章 ペスタロッチー教育思想の基礎 / p11
  第一節 問題としての「近代」 / p11
  第二節 近代教育思想の諸前提 / p16
  第三節 陶冶思想の伝統の中のペスタロッチー / p24
  第四節 教育の基礎としての宗教と社会 / p36
 第二章 ペスタロッチーにおける両極的宗教把握の成立 / p45
  第一節 18世紀における新プロテスタンティズム / p45
  第二節 敬虔派との交わり / p49
  第三節 宗教への懐疑と新たな信仰確信 / p53
  第四節 両極的宗教把握と人間学 / p58
 第三章 両極的宗教把握と教育思想の展開 / p73
  第一節 実践の中での教育思想 / p73
  第二節 合自然の教育思想 / p78
  第三節 「メトーデ」批判とその変容 / p87
  第四節 基礎陶冶の理論と実践 / p103
第II部 ペスタロッチー教育思想の受容に関する諸問題 / p131
 第四章 イヴェルドンにおけるフレーベルとペスタロッチー / p131
  第一節 イヴェルドン滞在までのフレーベル / p131
  第二節 イヴェルドン滞在前期のフレーベル / p133
  第三節 学園及びペスタロッチーとの対立 / p137
  第四節 ペスタロッチーのフレーベル批判 / p144
  第五節 両者の対立の教育思想史上の意義 / p153
 第五章 シュライエルマッハーのペスタロッチー教育思想の把握 / p161
  第一節 シュライエルマッハーの教育把握の特質 / p161
  第二節 交わりとしての教育把握 / p167
  第三節 基礎的メトーデと産業教授 / p169
  第四節 基礎陶冶の理念 / p173
  第五節 両者の思想的関係の教育思想史上の意義 / p176
結論 現代におけるペスタロッチー教育思想の意義 / p181
参考文献表 / p186
SelfDOI
言語
日本語
NII資源タイプ
学位論文
広大資料タイプ
学位論文
DCMIタイプ
text
フォーマット
application/pdf
著者版フラグ
ETD
権利情報
Copyright(c) by Author
学位記番号
乙第2618号
授与大学
広島大学(Hiroshima University)
学位名
博士(教育学)
学位名の英名
Pedagogy
学位の種類の英名
doctoral
学位授与年月日
1994-11-09
部局名
教育学研究科