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ID 48515
本文ファイル
別タイトル
Weiterdenken Bildungstheoretische Didaktik im Zusammenhag der Bildung mit Wissenshcaft
著者
宮本 勇一
キーワード
Bildungstheorie
Didaktik
Wissenschaft
Ich-Welt Verhältniss
Methode
陶冶理論
教授学
学問
自己-世界関係
方法
抄録(他言語)
Die vorliegende Abhandlung strebt sich an, die bildungstheoretische Didaktik erneut mit einem neuen Ansatz zu konstruieren. Man kann den heutige Forschungstendenz so beobachten, dass Didaktik einerseits nicht mehr mit Bildung zu tun hat und dass Diskussion über Bildung anderseits ihre Schwerpunkt in die biographische Forschung mit keine Interesse an didaktischen Prinzipien verlagert hat. Aber ist die Beziehung zwischen Bildung und Didaktik doch weiter zu denken. Bildung und Wissenschaft ineinander zu verbinden wird diese Problemsituation ermöglichen. Mit dem Rückblick auf die Bildungsbegriff Wilhelm von Humboldts kann Bildung durch “Methodische Auseinandersetzung” der Ich mit Welt unter dem Trias Ich-Methode-Welt gekennzeichnet werden, mit der die zwei didaktische Hauptfunktionen “Fragen” und “Zeigen” erklärt werden kann.
内容記述
本稿はJSPS科研費JP19J1240400の助成を受けたものです。
掲載誌名
広島大学大学院教育学研究科紀要. 第三部, 教育人間科学関連領域
68号
開始ページ
91
終了ページ
100
出版年月日
2019-12-20
出版者
広島大学大学院教育学研究科
ISSN
1346-5562
NCID
言語
日本語
NII資源タイプ
紀要論文
広大資料タイプ
学内刊行物(紀要等)
DCMIタイプ
text
フォーマット
application/pdf
著者版フラグ
publisher
部局名
教育学研究科
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