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ID 48807
本文ファイル
著者
山元 隆春 大学院教育学研究科 広大研究者総覧
内容記述
本稿は、第136回全国大学国語教育学会・茨城大会・自由研究発表「フィクションの深い学びを促す学習評価-Jennifer Serravallo(2018)Understanding Texts & Readers を手がかりとして-」(2019.6.1.土、茨城大学水戸キャンパス)の発表内容の一部を論文化したものである。
また、本研究はJSPS科学研究費補助金基盤研究(C)一般「読むことの「深い学び」を促す学習評価法開発に関する基礎的研究」(課題番号18K02668)によるものである。
掲載誌名
論叢 国語教育学
15号
開始ページ
54
終了ページ
67
出版年月日
2019-07-31
出版者
広島大学大学院教育学研究科国語文化教育学講座
ISSN
0919-7192
NCID
言語
日本語
NII資源タイプ
紀要論文
広大資料タイプ
学内刊行物(紀要等)
DCMIタイプ
text
フォーマット
application/pdf
著者版フラグ
publisher
部局名
教育学研究科
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