このエントリーをはてなブックマークに追加
ID 49747
本文ファイル
別タイトル
Improving Mathematics Lesson and Evaluation through Setting Inquiry Problem-Solving Activities
著者
井上 芳文
秋枝 幸江
藤川 将晃
森脇 政泰
野田 真美
小山 正孝 大学院教育学研究科 広大研究者総覧
下村 哲 大学院教育学研究科 広大研究者総覧
影山 和也 大学院教育学研究科 広大研究者総覧
抄録(英)
The purpose of this research is to make a theoretical framework for improving mathematics lesson and evaluation through setting inquiry problem-solving activities effectively in junior high and senior high mathematics lessons. To achieve this, we first carried out a questionnaire survey to capture how students perceive learning mathematics and, based on the results, made a framework incorporated these activities for lesson design and evaluation of student’s learning. Then, sample lesson conducted in a junior and senior high school based on the framework was analyzed to investigate its effectiveness and get some practical suggestions.
掲載誌名
学部・附属学校共同研究紀要
47号
開始ページ
45
終了ページ
55
出版年月日
2020-03-31
出版者
広島大学学部・附属学校共同研究機構
ISSN
2435-9041
NCID
言語
日本語
NII資源タイプ
紀要論文
広大資料タイプ
学内刊行物(紀要等)
DCMIタイプ
text
フォーマット
application/pdf
著者版フラグ
publisher
権利情報
Copyright (c) 2020 広島大学学部・付属学校共同研究機構
部局名
附属学校部
他の一覧