学習論として見た「身体感性論」の意義と可能性 : R.Shustermanの所論をめぐって
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ID | 16156 |
本文ファイル | |
別タイトル | A Significance and Capability of ""Somaesthetics"" from the Viewpoint of Learning Theory : A Commentarv on R. Shusterman's Article
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著者 | |
キーワード | 身体感性論
プラグマティズム
フェルデンクライス・メソッド
Somaesthetics
Pragmatism
Feldenkrais Method
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NDC |
教育
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抄録(英) | This paper examines Richard Shusterman's ""Somaesthetics and Education"" from the viewpoint of learning theory. The points of the discussion are: (1) what is somaesthetics?, (2) three fundamental dimensions of somaesthetics, (3) educational value of practical somaesthetics, (4) somaesthetic exercise and school curriculum. Significance and capability of somaesthetics would be considered in three aspects in terms of the problems of learning and education: (1) rethinking the pragmatism in education, (2) new framework of the relationship between theory and practice, and (3) reconsidering the dualistic scheme of mind and body.
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掲載誌名 |
広島大学大学院教育学研究科紀要. 第一部, 学習開発関連領域
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号 | 51号
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開始ページ | 9
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終了ページ | 15
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出版年月日 | 2003-03-28
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出版者 | 広島大学大学院教育学研究科
国立情報学研究所
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ISSN | 1346-5546
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NCID | |
SelfDOI | |
言語 |
日本語
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NII資源タイプ |
紀要論文
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広大資料タイプ |
学内刊行物(紀要等)
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DCMIタイプ | text
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フォーマット | application/pdf
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著者版フラグ | publisher
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部局名 |
教育学研究科
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他の一覧 |