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ID 51501
本文ファイル
別タイトル
Children’s use of intrinsic reference frames in a reconstruction task
著者
鄭 暁琳
杉村 伸一郎 大学院人間社会科学研究科 広大研究者総覧
キーワード
spatial reference frame
cognitive development
young children
intrinsic reference frame
experimenter’s position
抄録(英)
Humans typically use three kinds of spatial reference system to understand the world: the egocentric, allocentric, and intrinsic reference frames. In the current study, we used a reconstruction task (the animals-in-a-row task) to examine the development of children’s use of the intrinsic reference frame. Japanese children aged four to six years participated in experiments to examine (1) if there is an intrinsic reference frame away from the stimulus tables, whether children prefer to use the intrinsic reference frame over the egocentric and the allocentric reference frames; and (2) whether there is an age difference in using the intrinsic reference frame in early childhood. The results revealed that Japanese children who are relative speakers used the experimenter’s position as the intrinsic reference frame, and the use of the intrinsic reference frame was related to individual preference without developmental differences.
掲載誌名
幼年教育研究年報
43巻
開始ページ
83
終了ページ
90
出版年月日
2021-10-15
出版者
広島大学大学院人間社会科学研究科附属幼年教育研究施設
ISSN
0388-3078
NCID
言語
日本語
NII資源タイプ
紀要論文
広大資料タイプ
学内刊行物(紀要等)
DCMIタイプ
text
フォーマット
application/pdf
著者版フラグ
publisher
権利情報
Copyright (c) 2021 幼年教育研究年報編集委員会
部局名
人間社会科学研究科
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