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ID 44926
本文ファイル
著者
キーワード
クリティカルシンキング
相互評価
ルーブリック評価
NDC
教育
抄録
本校数学科ではクリティカルシンキングを「与えられた事象について,数学的根拠に基づいて正しい判断をしようとする能力や態度」と解釈し,新指導要領と合致するものとして捉え,教材開発を行ってきた。本稿では,問題解決の相互評価をいかすことにより,新学習指導要領に合致したクリティカルシンキングを育むことを意図して開発した教材を紹介する。
内容記述
本研究は,科学研究費補助金(奨励研究,課題番号24909008) の助成を受けて行われたものである。
掲載誌名
中等教育研究紀要 /広島大学附属福山中・高等学校
53巻
開始ページ
137
終了ページ
142
出版年月日
2013-03-19
出版者
広島大学附属福山中・高等学校
ISSN
0916-7919
NCID
言語
日本語
NII資源タイプ
紀要論文
広大資料タイプ
学内刊行物(紀要等)
DCMIタイプ
text
フォーマット
application/pdf
著者版フラグ
publisher
部局名
附属学校部
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