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ID 28600
本文ファイル
別タイトル
Re-thinking about "Logic" in Reading Expository Text
著者
キーワード
expository text
reading
logic
argument
coherence
説明的文章
読み
論理
論証
整合性
NDC
教育
抄録(英)
The aim of this paper is to consider about "logic" in teaching expository text. In studies to teach reading expository text, developments of instructional theories brought extension of using the word "logic", and it has a lot of meanings. At least there are four approaches to "Logic", logistic, rhetorical, linguistic, and epistemological. In recent years, Toulmin's model of argument is often used to teach expository text, but the relations among argument, coherence and retoric are not considered enough. In this paper, I analyze them in an expository text entried on Japanese textbook of junior high school.
掲載誌名
広島大学大学院教育学研究科紀要. 第二部, 文化教育開発関連領域
58号
開始ページ
103
終了ページ
111
出版年月日
2009-12-25
出版者
広島大学大学院教育学研究科
ISSN
1346-5554
NCID
SelfDOI
言語
日本語
NII資源タイプ
紀要論文
広大資料タイプ
学内刊行物(紀要等)
DCMIタイプ
text
フォーマット
application/pdf
著者版フラグ
publisher
部局名
教育学研究科
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