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ID 18213
本文ファイル
著者
Hettiarchchige, Ranjan Chandra Kumare
キーワード
Countable/Non-countable
Sinhalese and Japanese Learners of English
Universal Grammar and Parameter
ESL
EFL(S)/EFL-Sp
EFL(J)
NDC
言語
抄録(英)
The present study examined the effects of the learning contexts in the L2, the effects of the level and the influence of the L1 in the L2 acquisition process. The independent variables included Japanese and Sri Lankan learners and ESL (English as a Second Language) and EFL (English as a Foreign Language) contexts. The Grammaticality Judgment Test was the dependent variable. The students who studied English as a Second Language (ESL) in Sri Lanka indicated higher accuracy of handling countable and non-countable nouns than the students who studied English as a Foreign Language (EFL). The influence of the L1 in the L2 seemed possible.
掲載誌名
広島大学大学院教育学研究科紀要. 第二部, 文化教育開発関連領域
52号
開始ページ
135
終了ページ
144
出版年月日
2004-03-28
出版者
広島大学大学院教育学研究科
国立情報学研究所
ISSN
1346-5546
NCID
SelfDOI
言語
英語
NII資源タイプ
紀要論文
広大資料タイプ
学内刊行物(紀要等)
DCMIタイプ
text
フォーマット
application/pdf
著者版フラグ
publisher
部局名
教育学研究科
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