本研究では, 中学校の生徒が, 表現や鑑賞の授業において, 聴取した音楽表現や楽曲に対してどのような言葉で評価するのかを明らかにすることを目的とした。具体的な方法として, A中学校における歌の発表会に対する評価, B中学校におけるミュージカルの発表会に対する評価, C中学校における鑑賞授業での感想の内容を分析し, 考察した。

その結果, A中学校とB中学校の実践からは, 豊富で質の良い音楽的経験によって, 生徒の批評能力が向上することがわかった。C中学校の実践からは, 鑑賞ポイントをしっかり把握させることによって, 生徒の鑑賞能力が向上することがわかった。同時に鋭い聴取力を育成することの必要性も明らかとなったといえよう。