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ID 50611
本文ファイル
別タイトル
Concept-based teaching and learning for reconstructing the meaning of peace: a practice of integrated study in Hiroshima Global Academy
著者
草原 和博 大学院人間社会科学研究科 広大研究者総覧
守谷 富士彦
小栗 優貴
鈩 悠介
宅島 大尭
両角 遼平
小野 創太
久保 美奈
奥村 尚
孫 玉珂
高松 尚平
玉井 慎也
真崎 将弥
渡邉 竜平
キーワード
peace education
concept-based learning
global justice
HiGA
抄録(英)
The aim of this study is to design the peace education unit, which support the students to achieve the two goals: (1) to reconstruct their own notions of peace, and (2) to acquire interdisciplinary concepts and apply them to find and describe the (non-)peaceful situations in our usual life. Therefore, we developed and implemented a concept based inquiry unit (18 class hours) at Hiroshima Global Academy (HiGA) middle school by contextualize the previous unit plan into the integrated learning program on “Global Justice.” As a result, we could choose the six concepts explaining a nonviolent but threatening the peaceful governance, human relation, and agency, demonstrate the social examples to apply them, and set a controversy defining the criteria of peace. The first outcome of this study is that we show the curricular-instructional gatekeeping adjusting to the school context of HiGA. The second is to find the relations between the students' learning of peace concepts and the reconstruction of peace notion.
掲載誌名
学校教育実践学研究
27巻
開始ページ
25
終了ページ
38
出版年月日
2021-03-19
出版者
広島大学大学院人間社会科学研究科附属教育実践総合センター
ISSN
1341-111X
NCID
言語
日本語
NII資源タイプ
紀要論文
広大資料タイプ
学内刊行物(紀要等)
DCMIタイプ
text
フォーマット
application/pdf
著者版フラグ
publisher
部局名
人間社会科学研究科
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