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ID 27615
本文ファイル
著者
NDC
教育
抄録(英)
In his previous article, the present writer analyzed the use of discourse markers when a native speaker of English paraphrased a passage in English and pointed out the need to carry out research into simplification efforts at the discourse level. The present study used larger sample passages to compare the original and simplified versions than in the previous study in order to arrive at a clearer picture of a native speaker's simplification strategies. Furthermore, it analyzed a non—native English teacher's speech in the classroom and also examined the strategies used at the discourse level for making input comprehensible.
掲載誌名
学校教育実践学研究
1巻
開始ページ
65
終了ページ
73
出版年月日
1995-03-20
出版者
広島大学学校教育学部附属教育実践研究指導センター
ISSN
1341-111X
NCID
SelfDOI
言語
英語
NII資源タイプ
紀要論文
広大資料タイプ
学内刊行物(紀要等)
DCMIタイプ
text
フォーマット
application/pdf
著者版フラグ
publisher
部局名
教育学研究科
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