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ID 35698
本文ファイル
別タイトル
An exploratory study of note-taking : Focusing on the situational characteristics of lectures
著者
キーワード
note-taking
the situational characteristics of lecture
learning method
learning strategy
university's education
ノートテイキング
講義の状況的特性
学習指導法
学習方略
大学教育
NDC
教育
抄録(英)
The purpose of the present study was to investigate the actual condition of note-taking as a learning strategy in university students. Participants in the study were 48 university students who attend the lecture. The study's data was 43 participant's completed questionnaires. The study revealed that (1) cluster analysis extracted three clusters from ten kinds of the situational characteristics of lecture in terms of using of the note-taking strategy, (2) the frequency of using of the note-taking strategy depends on the situational characteristics of the lecture, (3) students attitude to lecture is reflected in the note-taking strategy, and (4) frequency of using the chart is the lowest in the all situational characteristics of lecture. On the basis of the results of the study, we discussed the learning method and the research topic in note-taking.
掲載誌名
学習開発学研究
7号
開始ページ
45
終了ページ
49
出版年月日
2014-04-30
出版者
広島大学大学院教育学研究科学習開発学講座
ISSN
1883-8200
NCID
SelfDOI
言語
日本語
NII資源タイプ
紀要論文
広大資料タイプ
学内刊行物(紀要等)
DCMIタイプ
text
フォーマット
application/pdf
著者版フラグ
publisher
権利情報
Copyright (c) 2014 広島大学大学院教育学研究科学習開発学講座
部局名
教育学研究科
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