国語教育研究
60号
2019-03-31 発行
最新号
ISSN: 0287-3354
発行元 : 広島大学教育学部国語教育会
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研究論文
『新撰仮名文字遣』の「かしら」「下」 : 〈か〉〈し〉〈つ〉〈な〉の変体仮名の使い分けに注目して
土肥 新一郎;
PP. 1 - 9
IBDP「言語A : 文学」に関する一考察 : 学習評価を中心に
木寺 祐貴; 水田 遼介; 林藤 成美; 山元 隆春;
PP. 10 - 21
生徒作品の文章表現の質を高める指導法に関する実践的研究 : 高等学校における「聞き書き」作品の指導を通して
玉木 雅己;
PP. 22 - 31
図表を含む論理的文章教材の学習指導に関する基礎的研究 : 高等学校国語科教科書「国語表現」「国語総合」等を中心に
木本 一成;
PP. 32 - 41
国語学習の回想に資する過去概念の哲学的考察
鈴木 愛理;
PP. 42 - 54
兵庫県立歴史博物館本「源平合戦図屏風（一の谷合戦図）」の〈絵語り〉に関する覚書（一） : 老翁との対面場面から坂落の場面まで
井上 泰;
PP. 55 - 64
新保磐次『中學國文讀本』における「普通文」 : 教材「藤樹先生」の典拠からの文体的変容
信木 伸一;
PP. 65 - 75
アクティブラーニング型授業「舞姫」の場合 : まとめ学習における認知プロセスの外化と内化〈上〉
小川 満江;
PP. 76 - 89
愛媛県松山市方言における青年層の名詞のアクセント
久保 博雅;
PP. 101 - 91
話し合いにおける小学校高学年の聞く姿の考察 : メモを用いた書くことの外化を手がかりに
明尾 香澄;
PP. 114 - 102
自己の実践開発の文脈から探る「論理的に読む」学習指導の系統性 : その２・中学教員後半期に得た実践的知識と課題
舟橋 秀晃;
PP. 126 - 115
第59回広島大学教育学部国語教育学会・研究協議 協議課題 : 中学校・高等学校国語科における「主体的・対話的で深い学び」
「生徒と学びのつながり」を築くアプローチ
綱川 和明;
PP. 127 - 137
「主体的な学び」「対話的な学び」「深い学び」を実現する授業の研究 : 古典と漫画それぞれの作者の意図に着目して読む授業の場合
早野 賢謙;
PP. 138 - 147
読むことの対話的交流を目指す授業 : 森鷗外『舞姫』の近代を見つめる
松本 誠司;
PP. 148 - 161
「言葉による見方・考え方」から見た中学校・高等学校国語科における「主体的・対話的で深い学び」
間瀬 茂夫;
PP. 162 - 169