この文献の参照には次のURLをご利用ください : http://doi.org/10.15027/45382
Top > 国語教育研究 > 58号
国語教育研究 58号
2017-03-31 発行

新古今歌における心的体験の位相

藤川 千穂
本文ファイル
KokugoKyoikuKenkyu_58_139.pdf 840 KB
About This Article
KokugoKyoikuKenkyu_58_139.pdf 840 KB
Other Article
近代中等作文教育における修辞学の受容と実践展開 : 五十嵐力・佐々政一・金子彦二郎を中心に
PP. 1 - 21
アクティブ・ラーニング型授業と読むことの対話的交流を目指す授業との架橋 : 梶井基次郎『檸檬』による学習者の解釈比較
PP. 100 - 112
言語による世界の概念化と特殊化の試み : 思考の流れを導くアクティブ・ラーニング
PP. 113 - 126
景戒のエクリチュール : 「法身」との出会いをめぐって
PP. 127 - 138
新古今歌における心的体験の位相
PP. 139 - 149
平和作文の文章表現指導に関する基礎的研究 : 「文集ひろしま」に掲載された平和作文をとおして
PP. 150 - 159
アクティブラーニング型授業の実践と課題 : 小説「こころ」の場合
PP. 160 - 172
古文の授業の作り方
PP. 173 - 182
古文の授業の工夫 : テキストの向こう側にいる人との問題領域の共有
PP. 183 - 195
【まとめ】中学校・高等学校国語科における古文の授業 : 古文学習の本質の追究とアクティブ・ラーニング
PP. 196 - 202
広島大学図書館蔵『天神之御本地』寛永二年写本翻刻（一）
PP. 203 - 214
徒然草・序段
PP. 215 - 219
学級通信『あゆみ』（一九八四年度・仲泊小学校一年）にみる低学年作文指導の実際 : 戦後における沖縄県国語教育史の断面
PP. 25 - 35
Ｕ理論から考える深い学び : 日台共通小学校説明文実践を通して
PP. 36 - 44
小学校国語教科書の編修様式の変遷
PP. 45 - 54
高等学校における小説の読みの学力評価のあり方 : 評価問題による検討
PP. 55 - 67
考える力を養う「読むこと」の授業実践 : 自ら問いかける「読み」を用いて
PP. 68 - 75
「テクストに主体的に関わる生徒」の育成を目指した授業実践 : 高二現代文の年間実践を振り返って
PP. 76 - 90
ジェンダー・センシティブを育む国語教育の実践
PP. 91 - 99