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国語教育研究 26下号

1980-11-04 発行

『児童中心学校』(The Child-Centered School, RUGG AND SHUMAKER, 1928)における創造的文章表現指導

森田信義

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総目次

Other Article

一幼児の文字の習得過程

PP. 1 - 15

本を読む早さ : 国語の基礎学力の一つとして

PP. 113 - 124

国語学習指導の問題点(上) : 国語学習意識の実態から

PP. 125 - 137

カード法による国語教材研究の実態

PP. 138 - 147

教師発言の分析による国語科授業研究試論

PP. 148 - 157

個を生かす国語科授業の臨床的探究 : 学習の手引きを用いた個別化学習の一事例

PP. 158 - 166

形容詞・形容動詞語彙の実態とその指導 : 低学年の読みの教材の場合を中心に

PP. 16 - 27

「現代国語」学習法を求めて : 年間学習の"自己評価"を中心に

PP. 167 - 179

肉声のつながりを求めて : 学級通信発行の実践から

PP. 180 - 190

図書館教育の構想

PP. 191 - 200

柳田国男の国語教育論(30) : "地名"に関する論稿を中心にして

PP. 201 - 210

西尾実博士の国語教育理論についての考察

PP. 211 - 219

時枝国語教育論の原型 : 「國語科学習指導要領試案 : 総説・講読編」を中心に

PP. 220 - 231

大村国語教室の構造と展開 : 大村はま先生著『国語教室通信』の「学習予定表」をたどって

PP. 232 - 241

読むことの学習環境論 : 山路兵市のばあい

PP. 242 - 250

昭和初期の科学的文章の指導 : 原田直茂先生のばあい

PP. 251 - 260

昭和初期読み方指導研究の一例 : 『読方学習事象の研究』(日吉アイ教諭)のばあい

PP. 261 - 274

寺田寅彦「茶わんの湯」まで : 科学説明文教材の文体形成

PP. 275 - 284

書字力の低位な生徒に対する個別指導と漢字学習への意欲づけ

PP. 28 - 38

国語教材史からみた島崎藤村作品の研究

PP. 285 - 292

友納友次郎の綴方教授法序説

PP. 293 - 303

小学校綴方教授細目の考察 : 表現指導教材を中心に

PP. 304 - 320

『赤い鳥』第二巻・第三巻の綴方 : 『赤い鳥』の綴方に関する研究(二)

PP. 321 - 329

「赤い鳥」綴方の実践記録 : 「綴方の書」(木村不二男著昭13)を中心に

PP. 330 - 345

文集「たけのこの兄」(小西健二郎氏指導)について

PP. 346 - 355

戦後の児童詩教育論争(一)

PP. 356 - 365

串田孫一氏に見る文章作法

PP. 366 - 373

第六期国定国語教科書における「れる・られる」語法事象の考察

PP. 374 - 383

中華人民共和国における国語科教育 : その1 「小学語文教学大綱」の本文について

PP. 384 - 394

漢字・語い教科書作成のためのメモ : 中学校のばあいを中心に

PP. 39 - 45

新中国の漢字筆順 : 「常用漢字的筆画筆順」考

PP. 395 - 406

台湾の小学校における話すことの教育 : 『語文教学研究』のばあいを中心に

PP. 407 - 421

『児童中心学校』(The Child-Centered School, RUGG AND SHUMAKER, 1928)における創造的文章表現指導

PP. 422 - 432

英国における作文教科書についての考察 : "Write away"の場合

PP. 433 - 451

フランスにおける読み方教育の革新 : 新訓令と教材の編成を中心に

PP. 452 - 461

高等学校低学力克服にかかわる漢語指導

PP. 46 - 62

ドイツにおける小学読本の歴史的展開(1)

PP. 462 - 471

ソビエト入門期教科書「アーズブカ」の語彙

PP. 472 - 494

ソビエト国語教育の原流 : ウシンスキー著「母語」及び「『母語』指導書」について

PP. 495 - 503

わが国語教育実践からの課題 : 野地先生への御祝詞に代えて

PP. 504 - 507

私の二十五年の歩み : ささやかな国語教育個体史の素描

PP. 508 - 520

わたくしの実践のあゆみ : 「資料」を大切にしながら

PP. 521 - 529

国語教師としての個体史的分析 : 生徒の授業評価から

PP. 530 - 541

わが精神史の試み : 三冊の本を巡って

PP. 542 - 555

「戦争と平和」との出会いと恩沢 : 私の読書生活史から

PP. 556 - 565

野地潤家先生著書・論文等目録

PP. 566 - 658

高校生の漢字力の実態についての一考察 : 香川県高等学校国語教育研究会編「漢字の学習」を利用して

PP. 63 - 72

野地潤家先生年譜

PP. 659 - 673

句読法の指導 : 小・中・高校を通して

PP. 73 - 83

マスコミことばの教材化 : 日本語のみだれに関する一考察

PP. 84 - 96

高校生がつくった授業案「にほんご1」(小学校1年国語教科書)を用いて

PP. 97 - 112