大学院におけるアクティブラーニングの実践と効果的な教育方法 : 広島大学「たおやかプログラム」における講義「地域文化創生論」を事例に

本研究の目的は，アクティブラーニングの観点から，多国籍の学生を対象にした講義において，効果的な教育方法を提示することである。これまでの多国籍の学生を対象としたアクティブラーニングに関する研究では，日本人の学生と留学生が交流する異文化理解に主眼が置かれていた。筆者が担当する講義「地域文化創生論」では，多国籍の受講生が相互の文化的な背景を理解し合うだけではなく，フィールドワークに関する学びを深めることを目的とした。そして，言語に制約がある中でも，受講生がより主体的に学びを深められるように，講義のアクティブラーニング化を目指した。本稿ではその工夫と学生への教育効果を踏まえ，アクティブラーニングを実践する上での効果的な教育方法について述べる。