フィクションの深い学びを促す学習評価 : Jennifer Serravallo(2018) Understanding Texts & Readers を手がかりとして
論叢 国語教育学 15 号
54-67 頁
2019-07-31 発行
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| ファイル情報(添付) | |
| タイトル ( jpn ) |
フィクションの深い学びを促す学習評価 : Jennifer Serravallo(2018) Understanding Texts & Readers を手がかりとして
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| 作成者 | |
| 収録物名 |
論叢 国語教育学
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| 号 | 15 |
| 開始ページ | 54 |
| 終了ページ | 67 |
| 収録物識別子 |
[ISSN] 09197192
[NCID] AN10415666
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| 内容記述 |
本稿は、第136回全国大学国語教育学会・茨城大会・自由研究発表「フィクションの深い学びを促す学習評価－Jennifer Serravallo(2018)Understanding Texts & Readers を手がかりとして－」（2019.6.1.土、茨城大学水戸キャンパス）の発表内容の一部を論文化したものである。
また、本研究はJSPS科学研究費補助金基盤研究（Ｃ）一般「読むことの「深い学び」を促す学習評価法開発に関する基礎的研究」（課題番号18K02668）によるものである。 |
| 言語 |
日本語
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| 資源タイプ | 紀要論文 |
| 出版者 |
広島大学大学院教育学研究科国語文化教育学講座
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| 発行日 | 2019-07-31 |
| 出版タイプ | Version of Record（出版社版。早期公開を含む） |
| アクセス権 | オープンアクセス |
| 収録物識別子 |
[ISSN] 0919-7192
[NCID] AN10415666
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