クラス会議が問題解決能力に及ぼす効果 : HKISでの実践を例として
学校教育実践学研究 16 巻
37-44 頁
2010-03-20 発行
アクセス数 : 1335 件
ダウンロード数 : 352 件
今月のアクセス数 : 10 件
今月のダウンロード数 : 6 件
この文献の参照には次のURLをご利用ください : https://doi.org/10.15027/29463
| ファイル情報(添付) | |
| タイトル ( jpn ) |
クラス会議が問題解決能力に及ぼす効果 : HKISでの実践を例として
|
| タイトル ( eng ) |
How Does Classroom Meeting Effect on Children's Problem Solving Skill. Focusing on Hong Kong International School.
|
| 作成者 |
山崎 茜
|
| 収録物名 |
学校教育実践学研究
Hiroshima journal of school education
|
| 巻 | 16 |
| 開始ページ | 37 |
| 終了ページ | 44 |
| 収録物識別子 |
[ISSN] 1341-111X
[NCID] AN10491493
|
| 抄録 |
The article explores some of the effects on classroom meeting by quality analysis. The authors adopted need-hierarchy theory to analyze dialogs in classroom meeting. As a result, the frequency of teacher's utterance decreased, and the frequency of children's utterance increased. Then, the quality of children's utterance changed from lower need-hierarchy to upper need-hierarchy.
|
| 著者キーワード |
classroom-meeting
problem solving skill
|
| NDC分類 |
教育 [ 370 ]
|
| 言語 |
日本語
|
| 資源タイプ | 紀要論文 |
| 出版者 |
広島大学大学院教育学研究科附属教育実践総合センター
|
| 発行日 | 2010-03-20 |
| 出版タイプ | Version of Record（出版社版。早期公開を含む） |
| アクセス権 | オープンアクセス |
| 収録物識別子 |
[ISSN] 1341-111X
[NCID] AN10491493
|
