「自立した読者」を育てる足場づくり : 米国における理解方略指導論を手がかりとして
学校教育実践学研究 10 巻
219-228 頁
2004-03-20 発行
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| ファイル情報(添付) | |
| タイトル ( jpn ) |
「自立した読者」を育てる足場づくり : 米国における理解方略指導論を手がかりとして
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| タイトル ( eng ) |
Scaffolding for Developing "Independent Readers"
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| 作成者 | |
| 収録物名 |
学校教育実践学研究
Hiroshima journal of school education
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| 巻 | 10 |
| 開始ページ | 219 |
| 終了ページ | 228 |
| 収録物識別子 |
[ISSN] 1341-111X
[NCID] AN10491493
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| 抄録 |
In this paper, reading strategies as scaffoldings for developing reading abilities were examined and any reading lessons were examined; Reciprocal Teaching, Questioning the Authors, and Collaborative Reasoning. In conclusion, any ideas for developing the "independent readers" were suggested.
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| NDC分類 |
教育 [ 370 ]
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| 言語 |
日本語
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| 資源タイプ | 紀要論文 |
| 出版者 |
広島大学大学院教育学研究科附属教育実践総合センター
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| 発行日 | 2004-03-20 |
| 出版タイプ | Version of Record（出版社版。早期公開を含む） |
| アクセス権 | オープンアクセス |
| 収録物識別子 |
[ISSN] 1341-111X
[NCID] AN10491493
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