このエントリーをはてなブックマークに追加
ID 43692
file
Thumnail k7319_3.pdf 5.94 MB
Thumnail k7319_1.pdf 110 KB
Thumnail k7319_2.pdf 325 KB
title alternative
オープンアプローチ教授法によるジャマイカ小学生の数学概念理解に対する効果に関する研究 : ジェンダーと学級編成の視点から
creator
Munroe, Kayan Lloyd
NDC
Education
language
eng
nii type
Thesis or Dissertation
HU type
Doctoral Theses
DCMI type
text
format
application/pdf
text version
ETD
grantid
甲第7319号
degreeGrantor
広島大学(Hiroshima University)
degreename Ja
博士(教育学)
degreename En
Doctor of Philosophy in Education
degreelevel
doctoral
date of granted
2017-03-23
department
Graduate School for International Development and Cooperation