本研究は中学校の英語科・美術科の教科担任がグローバル教育の意識を持って，単元・題材を接続させ，連続性のある指導をすることにより，生徒に習得した知識・技能を地域社会へ向けた実践に活用させ，21世紀型学力へ通じる通教科的な実践力の育成の在り方を明らかにすることを目的とする。広島大学附属三原中学校の１，２年生を対象に授業実践を行い，外部評価者としてアメリカのアートリンク担当者やショートステイ家族に協力を依頼した。結果としては，生徒たちは美術作品を描いたり，鑑賞したりすることによって，気づいたよさや美しさを外国の方に伝える方法を考えて実践している様子が見られた。

The aim of this study was to improve students’ communication skills. We worked with English teachers and art teachers to develop a curriculum through practice force leading to 21st century academic achievement. We targeted the teaching practice to grades seven and eight in Mihara Junior High School in Japan, and cooperated with both the Art Link in America and short-stay family as external evaluators. As a result, the students could express their impressions to people in foreign countries.