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ID 48852
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Organization of Practice for Developing Oral Interactivity: Like Causing a Mentos Geyser
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abstract
本稿は,2018年11月から2019年12月にかけて,中学校3年生および高校1年生を対象として行った執筆者の対話指導の実践経験から,対話を続けていくために重要な役割を果たしている要素を抽出した。対話が続いていく方向性を「深める」と「広げる」という2方向にまとめた上で,対話を「広げる」ための要素を,主に非言語的なスキルを用いて行う「雰囲気つくり」と主に言語的なスキルを用いて行う「対話への関与を」の2つにまとめ,それぞれ具体的なスキルを挙げた上で,それらの効果的な指導手順,活動をまとめた。今後の展望としては,本稿では主に聞き手の役割に着目をしたが,話し手の役割に着目し,ただ話すだけではなく聞き手と共に対話に化学反応を起こせるような話し方とはどのようなものなのかを明らかにしていくことで,より効果的な対話指導が出来るのではないかと考えている。
abstract
This paper aims to categorize characteristics of dialogue under two headings: “Deepening Direction” and “Broadening Direction.” And it tries to organize the skills for building the interaction in a “Broadening Direction” and suggest ways of teaching these skills. The author highlights the importance of two teaching skills: creating a relaxing atmosphere and encouraging listeners to engage in dialogue.
journal title
Bulletin of theory and practice in secondary education
issue
Issue 66
start page
91
end page
94
date of issued
2020-03-31
publisher
広島大学附属中・高等学校
issn
1349-7782
ncid
language
jpn
nii type
Departmental Bulletin Paper
HU type
Departmental Bulletin Papers
DCMI type
text
format
application/pdf
text version
publisher
department
Attached Schools
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