Der Beitrag versucht auf Grund des Nachdenkens von Zeitschrift „Curriculum“ zu untersuchen, wie die Schulcurriculum entwickelt wird, wie die evaluiert wird. Zeitschrift „Curriculm“ wurde von „Kerncurriculum Bund“ in dem Nachkriegsjapan herausgebt. Von 1949/1 bis zu 1959/12 wurde Zeitschrift „Curriculum“ in monatlichen regelmäßigen Zeitabständen publiziert. Nach 1960/1 ändert „Curriculum“ den Namen „Lebenserziehung“. Hierbei ich ordne die Forschung-Perioden zur Evaluation-Forschung der Schulcurriculum in der „Curriculum“ in die drei Aspekte, in der ich die Perspektiven und Aufgaben der Entwicklung und Evaluation der Schulcurriculum erörterte. (1) 1949/1-1951/12: Curriculum-Evaluation für Konstruktion der Curriculum-Theorie. (2) 1952/1-1953/5: Curriculum-Evaluation als Einheit-Evaluation für/ nach einzelnen Kindern. (3)1953/6-1959/12: Curriculum-Evaluation in der Fachunterricht.