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ID 18130
file
creator
Schmutz, Hans Ulrich
Yano, Hiroyuki
subject
Geographic
Geographie-Unterricht
Lehrplan
Sozialkunde an japanischen Schulen
Waldorfschule
NDC
Education
abstract
Als Beitrag zur Reform des Schulwesens wird am Beispiel des Geographie-Unterrichtes an Waldorfschulen dargestellt, wie verschieden Unterricht gestaltet werden kann. Zuerst erfolgt eine Dokumentation der heutigen Unterrichtspraxis an den offentlichen japanischen Schulen. Gegeniibergestellt wird das Prinzip des Unterrichtes an den Waldorfschulen und der Geographie-Unterricht wird so beschrieben, dass die Praxis einer schweizerischen Waldorfschule iibertragen wird auf die regionalen geographischen Verhaltnisse in Japan. In der vergleichenden Interpretation wird besonderes Gewicht gelegt auf die umfassenden Fahigkeitsbildungen der Schiller. Dabei zeigt sich, dass der japanische Geographie-Unterricht mit geschlossenem Curriculum eher Wissens- und Priifungsorientiert ist, wahrend die offenen Curricula der Waldorfschule hinzielen auf die Erschaffung einer liebevollen Zuwendung zur Erde und auf die Ausbildung der Willens- Gefuhls-und Denkkrafte, in den obersten Klassen vor allem der eigen Standigen Urteilskraft.
journal title
Bulletin of the Graduate School of Education, Hiroshima University. Part 1, Learning and curriculum development
issue
Issue 53
start page
39
end page
48
date of issued
2005-03-28
publisher
広島大学大学院教育学研究科
国立情報学研究所
issn
1346-5546
ncid
SelfDOI
language
eng
nii type
Departmental Bulletin Paper
HU type
Departmental Bulletin Papers
DCMI type
text
format
application/pdf
text version
publisher
department
Graduate School of Education
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