新学習指導要領の下での授業実践 : 生活科におけるクオリアとしての気付きの構造と実際
Use this link to cite this item : http://doi.org/10.15027/34669
ID | 34669 |
file | |
title alternative | A study on qualia as awareness in lessons of Living Environment Studies
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creator |
Tarutani, Hideyuki
Niioka, Naofumi
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NDC |
Education
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abstract | 本研究では,先行研究や本研究グループによるこれまでの研究成果を踏まえ,生活科におけるクオリア(qualia)としての気付きの状況を構造的に把握し,授業実践との関係を明らかにすることを目的とする。小学校第1学年「からだいっぱいにあきをかんじよう」「あきをたのしもう」「カタツムリとなかよし」,第2学年「つくってあそぼう」の4本の授業実践事例を基に検討した結果,クオリアとしての気付きと授業実践との関係として,①かかわりの深まりがクオリアを豊かにすること,②教師の意図的な働きかけがクオリアに影響すること,③多様な事象・活動の設定がクオリアの幅を拡げること,の3点を示した。今後引き続きいろいろな内容や単元,活動場面においてクオリアとしての気付きの状況を明らかにし,生活科授業構成のための知見の蓄積を進めていきたい。
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journal title |
THE ANNALS OF EDUCATIONAL RESEARCH
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issue | Issue 41
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start page | 183
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end page | 190
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date of issued | 2013-03-22
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publisher | 広島大学学部・附属学校共同研究機構
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issn | 1346-5104
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ncid | |
SelfDOI | |
language |
jpn
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nii type |
Departmental Bulletin Paper
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HU type |
Departmental Bulletin Papers
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DCMI type | text
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format | application/pdf
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text version | publisher
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department |
Attached Schools
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他の一覧 |