ゴール型（サッカー）の単元において，学習を深化させるねらいで“ポジション”と“戦術”の『認識形成』を主な課題とした授業実践を行った。コートの設定やプレーヤーの人数，ルールなどを限定したドリル的な要素を含むタスクゲームとして「3対4ミニゲーム」や「4対4コート横長ゲーム」などを考案し，それらとメインゲームを1時間の授業で組み合わせて連続させていく『スパイラル型学習過程』によって学習を進めた。その結果，生徒はゲームの全体像を理解することができたと考えられた。そして，ボール操作技能などのサッカーを楽しむために必要である要素全体を「知る」ことから，「する」ことへと結びつけ，深い学びへ発展させる学習過程の1つを提案することができた。