本研究では，戦術に沿ったプレーによる攻防を展開することを学習の中心とし，問題解決のサイクルを循環させることを目的とした授業を行った。成果として，多くの生徒がサッカーに対して積極的に参加するための好意的態度，理解度，技能の有能感が高まった。そしてそれらが，問題解決に向けた関わり，戦術の理解，オフ・ザ・ボールの動きの発揮という３つの要素を高めることに繋がった。加えて，ロジックツリーを用いた問題解決に向けた話し合いの時間を設けてチームの課題を明確化させ，チームの戦術を共有し理解を深めることが次時からのプレーの質を高めることに繋がった。