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ID 44978
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creator
NDC
Education
abstract
議論の進む次期学習指導要領の主体的・対話的で深い学びは,現行学習指導要領の言語活動の考えを継承発展させたものである。いずれも生徒の能動的,協同的学習活動を重視している。これからの社会で活躍するために必要な資質・能力を身につけるには,能動的,協同的学習活動を通じた学びが必要になるからである。授業実践に求められるのは,そのような学習活動を充実させる具体的手立てである。この具体的手立てとして思考ツールに注目している。本稿では,思考ツールを活用した授業実践と,その実践を考察することで明らかになった成果と今後の課題について論じる。
journal title
中等教育研究紀要 /広島大学附属福山中・高等学校
volume
Volume 57
start page
162
end page
167
date of issued
2017-03-31
publisher
広島大学附属福山中・高等学校
issn
0916-7919
ncid
language
jpn
nii type
Departmental Bulletin Paper
HU type
Departmental Bulletin Papers
DCMI type
text
format
application/pdf
text version
publisher
department
Attached Schools
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