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ID 39403
file
title alternative
Reconsideration of the Learning Process in Singing (2) : Development of Lessons Referring to Singing Dialogues in Bhutan <Article>
creator
Myodo, Haruna
Ino, Yoshihiro
Kato, Tomiko
Kuroda, Kiyoko
Nagai, Tamiko
Yamamoto, Yukimasa
subject
ブータン
ツァンモ
掛け合い歌
音楽学習
Bhutan
tsangmo
singing dialogue
music learning
NDC
Education
abstract
本論は,人が生涯にわたり音楽文化とかかわっていく土台を築くため,ブータン歌謡ツァンモの調査から得られた成果を参照しながら,音楽科の新しい方向性を見出すことを目的とした一連の研究に位置づくものである。本年度は,ラジオ放送や学校行事等,現在のツァンモのありように焦点をあて,自分なりの思いを歌で表現する意義を問い直した。とりわけ,歌の含意を共有し,なじみのある詩形や旋律を用いて,掛け合い歌による双方向のコミュニケーションを通して,自分の思いを歌で自在に伝える活動から手がかりを得て,小学校の音楽科授業における実践開発を試みた。
abstract
To establish a foundation for people to remain involved in musical culture throughout their lives, we sought to find new directions for music lessons at school, referring to the results of a field survey of the Bhutanese tsangmo singing dialogue. In this study, we focused on the present state of tsangmo in radio broadcasting and school events. After referring to Bhutanese singing culture, we applied its dialogue style in music lessons for the lower grades in primary schools. By sharing the meaning and using familiar forms of the song text and melody, children were able to communicate with each other and showed the capacity to develop new learning processes in the playful singing dialogues. This approach may offer us a key to reconsidering the free expression of one's feelings through singing.
description
本研究は,JSPS科研費26301043の助成を受けたものである。
journal title
Journal of elementary education and curriculum
issue
Issue 4
start page
15
end page
27
date of issued
2016-03-31
publisher
広島大学大学院教育学研究科初等カリキュラム開発講座
issn
2187-6800
ncid
language
jpn
nii type
Departmental Bulletin Paper
HU type
Departmental Bulletin Papers
DCMI type
text
format
application/pdf
text version
publisher
rights
Copyright (c) 2016 広島大学大学院教育学研究科初等カリキュラム開発講座
department
Graduate School of Education
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