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国語教育研究 Issue 26中

1980-11-04 発行

Sの修学旅行記の分析 : 添削の分類

Samoto, Fusayuki

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Other Article

文学教育の基本

PP. 1 - 6

詩教育への一考察

PP. 107 - 116

中学校における詩の指導 : 一年生の授業実践を通して

PP. 117 - 128

出あいを求めて : 詩の授業の場合

PP. 129 - 141

短歌の鑑賞指導

PP. 142 - 152

「聞き書き」学習の試み : 近藤芳美氏著「無名者の歌」を材料にして

PP. 153 - 163

「舞姫」学習指導の展開と反省

PP. 16 - 30

歌人の「生」に迫る短歌指導 : 近藤芳美氏「戦争と戦後と」を中心に

PP. 164 - 174

主体的な古文学習

PP. 175 - 183

古典IIにおける「源氏物語」の教材化 : 「明石の上物語」と「浮舟物語」をとりあげて(2)

PP. 184 - 196

五里霧中の舳先 : 一年の終わりの古典人形劇

PP. 197 - 214

「古典」を読む : 「枕草子」の場合

PP. 215 - 222

古典学習受容の実態 : 『徒然草』教材の場合

PP. 223 - 234

「狂言」学習についての一つの試み : 舞台「瓜盗人」の録画を使って

PP. 235 - 241

工業高校における古典教育の実際

PP. 242 - 256

成人学級で「万葉集」を取り扱って

PP. 257 - 260

「係り結びの法則」の指導

PP. 261 - 270

作文指導における叙述の基礎的研究 : 野地潤家先生著『源平桃』を対象に

PP. 271 - 286

作文教育の実践的カリキュラムの編成をめざして(続) : 事件の話をするばあい・基本型の学習を終えて、変型の学習へ

PP. 287 - 298

小学生の"説明的文章"の一考察

PP. 299 - 308

中学生児童の叙述傾向

PP. 309 - 318

長編小説「こころ」(夏目漱石)の学習指導 : 感想文を中心としたグループ学習

PP. 31 - 45

一児童の文章表現力の発達 : 蒲池美鶴さんのばあい

PP. 319 - 327

短作文の学習指導 : 学習記録を利用して

PP. 328 - 338

中学三年の指導から : 修学旅行と作文

PP. 339 - 348

作文指導ノート : 高等学校作文教室の課題

PP. 349 - 357

文章耕作指導の構想

PP. 358 - 372

高校作文教育・覚え書

PP. 373 - 381

国語科「作文」指導の授業研究 : 高校一年生のばあいを中心に

PP. 382 - 401

書く意欲をひきだす作文教育 : 描写・視点を一契機として

PP. 402 - 413

「作文」指導における人間関係 : 高校の国語教室づくりのために

PP. 414 - 420

単元「高校生活を考える」の展開 : 現代国語一年の作文指導

PP. 421 - 433

定時制高校における「書く」ことの教育実践 : 五四年度一年生のばあい

PP. 434 - 441

Sの修学旅行記の分析 : 添削の分類

PP. 442 - 452

高校二年の作文指導・その実際

PP. 453 - 463

国語教育の教材について : 志賀直哉を教材とした授業から

PP. 46 - 57

高校二年における読書感想文の実態 : 長崎県立猶興館高校二年の場合

PP. 464 - 475

読書感想文指導の構想

PP. 476 - 485

「書く」ことは「変わる」こと : 障害児学校における作文指導

PP. 486 - 495

高校演劇実践ノート : 創作劇への取り組みを中心に

PP. 496 - 519

わたしの「国語」教室 : 主題による統合の試み

PP. 520 - 531

国語教育における人間教育 : 人間形成をめざす国語表現教育のための模索

PP. 532 - 546

「読む」ことと「書く」ことの学習

PP. 547 - 555

「読むこと」と「書くこと」の関連学習 : 高校三年生の論文指導を通して

PP. 556 - 569

表現教育考 : 表現と理解との関連指導の試み

PP. 570 - 578

読解を確認するための作文指導 : 「主題文を書く」ことの実践

PP. 579 - 589

「夏の花」教材研究ノート : 虚構性を中心に

PP. 58 - 67

要約から感想文への指導 : 小説教材の場合

PP. 590 - 599

手紙文・説明文の指導 : 総合学習の実践報告

PP. 600 - 611

諷喩の文章を書かせる(その二) : 漢文の授業から

PP. 612 - 622

漢文における書くことの指導

PP. 623 - 633

魯迅作『孔乙己』を読む : 読解から作文へ

PP. 634 - 647

朗読指導の方法 : 音声言語教育としての朗読指導

PP. 648 - 659

「聞くこと・話すこと」の学習指導 : 「問答」のばあい

PP. 660 - 672

話し方教育 : 社会人を対象にして

PP. 673 - 682

寓意小説の学習指導 : 石川淳作「アルプスの少女」の場合

PP. 68 - 74

高校三年「舞姫」の学習

PP. 7 - 15

小説「鳥」の指導 : 状況認識の把握を中心にして

PP. 75 - 86

読んで書き、全員が発言する「小説」の学習 : 小川国夫「物と心」の研究授業

PP. 87 - 98

「花帽子」を読む

PP. 99 - 106